O país saiu há pouco de uma disputa eleitoral em que um dos candidatos, o derrotado, apresentou como principais propostas para área da educação combater a doutrinação nas escolas, ensinar com base nos valores das famílias e preparar alunos(as) para serem profissionais que as empresas desejam.
O projeto que recebeu quase 60 milhões de votos demonstrou os riscos de não se discutir o ensino com a profundidade e a seriedade que demanda para que efetivamente formemos pessoas críticas, conscientes, criativas e capazes de mudar a realidade das regiões onde moram.
Principalmente, quando essa discussão inclui tratar de como acabar com a discrepância na formação à qual têm acesso pessoas negras e brancas no Brasil.
Em 2025, pela primeira vez, 51,3%, portanto, mais da metade da população negra, concluiu ensino médio, segundo dados da PNAD Contínua (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios), divulgada em junho deste ano.
Porém, entre pessoas brancas, a taxa é de 64,9%, mais de 13 pontos percentuais acima, fator que afeta o desenvolvimento de toda uma vida.
A avaliação da qualidade do ensino associada exclusivamente à capacidade profissional é um equívoco e só pode partir de quem ocupa posições privilegiadas na sociedade e de quem enxerga quem está na base da pirâmide social como empregados sem direito à autonomia.
Não por acaso, quando essa elite chega ao poder, o primeiro passo é enfraquecer sindicatos a partir de propostas como a reforma trabalhista, de 2017, ou da ideia de negociação direta entre patrões e trabalhadores(as) sob a mentirosa justificativa de liberdade aos que tem menos força.
O cenário é ainda pior quando se considera também a questão de gênero. Nesse caso, a taxa de conclusão universitária entre mulheres negras acima de 25 anos passou de 7,9%, em 2012, para 14,9% em 2023. Enquanto mulheres brancas chegam a 30,3% e homens brancos a 25,9%, conforme mostram os dados de pesquisa feita pelo Cedra (Centro de Estudos e Dados sobre Desigualdades Raciais).
Não há equiparação sem educação, não há combate à desigualdade sem que o ensino seja prioridade. Por isso, no Mês da Consciência Negra, a AFUSE reforça a importância de priorizar essa pauta nas discussões que tratam do enfrentamento ao racismo.
São nas escolas públicas que a formação acontece e se não podemos ignorar a importância da preparação ao mercado de trabalho, também não podemos negligenciar a formação crítica de quem se torna capaz de olhar para si e para o mundo e questionar porque a cor da pele é fator de diferenciação.
Esse papel da escola explica a razão de funcionários e funcionárias da educação serem tão pouco valorizados. Afinal, porque um governo como o de Tarcísio de Freitas (Republicanos), aliado a golpistas, investiria em quem forma pessoas capazes de cobrá-lo?
Por isso, nesse Novembro de Lula, a AFUSE se soma às mobilizações do Dia da Consciência Negra, celebrado no dia 20, e às lutas dos 21 Dias de Ativismo pelo Fim da Violência Contra a Mulher, com manifestações que também iniciam nesta data, por um mundo livre do racismo e da misoginia.
